第2章 倒计时98天
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] 这对孩子的身心健康也有着非常大的影响。
那么核心的问题就是：孩子作业太多了，孩子压力大；父母的教育方法。
给孩子留一下一定的自由空间。
会不会是能力的问题。想不想就存在多种因素了。
根据一个叫肖恩.艾克尔的心理学家提出的20秒法则：如果一个积极的行为能在20秒内开始，那么人们就更有可能去做这件事；相反，如果一件事开始做需要超过20秒，就很难行动起来。
孩子写作业的目的是做什么呢？是为了完成作业？为了学会某种技能？
又比如说去赚钱，我们是没有赚钱的门路吗？我看是没有赚钱的行动吧。
比如，今天要抄写五页纸的字，那就分为5个小目标。
孩子不写作业分两步：他会不会写？他想不想写？
这显示了孩子内心已经开始出现反感父母教育的现象。
当孩子开始行动起来的时候，大脑就开始活跃起来，能量开始集中释放。
想不想的问题。这个是问题描述中的核心内容。孩子不想写作业。
因此，这个法则转化到孩子写作业上，就可以变成把大任务分解成小任务。
如果我们定得太高，孩子觉得自己怎么努力也达不到，就会产生强烈的焦虑、挫败、恐慌，这会影响他的自信心，因而产生逃避心理，拒绝面对问题。
作业给了他很大的压力，让他难以承受只想逃避。
从这个问题的描述来看呢，好像是很多家长都会遇到的问题。
一大任务感觉很难，但是一个小很多倍的任务就不会那么有挑战性了。
把所有的任务分解成一个一个的小任务。
孩子要怎么教育呢？家长怎么做呢？
为了锻炼思维能力？为了锤炼意志？还是为孩子找点事做呢？
对于家长通过打、骂等方式，帮助或强制让孩子去写作业这种现象。最好家长自己要想清楚，过分的打骂是没有意义的，而且也没有好处。
这也说明家长不断用打骂这种教育方式存在问题。
哪些是孩子不能独立完成的任务，必须在教师和家长的帮助下，通过模仿和努力才能完成的任务。这个是孩子的潜在发展能力。
这样既能查看孩子写作业的进度，也能帮助孩子提高效率。
今天帮助别人解决问题：如何辅导孩子写作业？
太多问题只是自己的问题，缺乏思考。
问题具体的描述：孩子总是有写不完的作业，每天跟孩子叨叨要努力学习，认真完成作业。
每完成一个小目标后，我们可以休息一下，给这个小目标打上一个完成。
如果目的不明，就盲目的安排大量的工作，那么不就等同于我们在工作时要做大量无聊的事情。
家长嚷孩子，对孩子打骂。孩子出现了愣神，不回应的状态。
然后，问一问AI，寄生虫可能会引起哪些疾病？寄生虫对哪些病有影响？列举几十个和寄生虫有关的疾病。等等。
我们的能量是有限的，完成一个大目标需要的能量和五个小目标消耗的能量是不一样的。
可是孩子总是用他的想法反驳，让我觉得他是对的。我讨厌这种较量。
作业太多，不写了。孩子出现了抵触情绪甚至是面对当前太多的问题而出现的恐慌。
这个行为给孩子一个积极的反馈。好像写作业就是打游戏一样有意思。给孩子积极主动学习的兴趣。
同时，孩子会认为作业太多，他就触头不想写了，并且还会数据分析，自己能不能写完。
我们自己在面对大量的问题并且感觉自己可能做不到时，不也是傻眼了吗？你会慌不慌，会不会失眠。
所以，如果家长判断孩子已经学会了，而这项作业只是为了检验孩子已有的能力。那么这项作业就可以大大的减少。
今天看来是个大太阳。
一张带有时间的任务清单、许多个小小的鼓励、合适的情绪发泄以及合理的休息。我想孩子还是很愿意去读书、写作业的，过度操心反而影响孩子的发挥。
早起，大雾。www.zuiyanwx.com
家长要判断哪些作业是孩子自己能够独立自主地完成老师布置的任务，这个是孩子现有的能力。
如果大家有兴趣的话，可以搜一搜，寄生虫是否和脾胃有关。
怎么解决呢？
你会想一下子做重复的无聊的事情吗？
另外，对于孩子当前过多的作业任务，家长也可以帮助孩子制定任务清单。
先说能力问题。我们不能强制让他完成当前能力做不到的事情。这是我们需要注意的。
把这些任务列在一张纸上，逐一完成每个任务。
就像现在找工作，是我们找不到工作吗？是我们找不到合适的工作。
早上一个鸡蛋，大概2块钱，没有大米了，37.9块大洋。
-----------------
晚上看视频，有一个视频有点意思，想记录一下，结果是禁止的内容。算了，直接删除吧。
这个时候，如果孩子没有什么大问题，就不要看着孩子。孩子不是犯罪分子。
这说明了孩子其实是有写作业的动机的。
当我们给孩子制定作业目标的时候，一定要结合孩子的能力来确定。
拒绝高标准、高目标，如果孩子有能力，家长可以感觉得出来，逼迫孩子是没有好处的。他在离开家长的压迫后，可能会报复性的放松自己。
如果你去查了，你会发现了解很多东西。
孩子不写作业，父母很生气，然后竹笋炒肉。
调整一下每天解决的问题数量，每天认真帮别人解决一个问题就好了。
家长要做的是帮助孩子进入学习、写作业的状态，这种状态有时候会叫做“心流”。
最好是不要采用这种方式。尤其是，有时候家长会把自己生活中的压力、负面情绪通过这种方式倾泻到孩子身上。
每次都是字太多，他连写的想法都没了，直接不写。我很崩溃。然后我就嚷他，他会愣在那里好长时间不回应你。我就上手开始打他了。
窗户上有一层小水珠。
不想写作业是什么原因呢？孩子认为是作业太多，完不成。他还自己计算分析了。
] 这对孩子的身心健康也有着非常大的影响。
那么核心的问题就是：孩子作业太多了，孩子压力大；父母的教育方法。
给孩子留一下一定的自由空间。
会不会是能力的问题。想不想就存在多种因素了。
根据一个叫肖恩.艾克尔的心理学家提出的20秒法则：如果一个积极的行为能在20秒内开始，那么人们就更有可能去做这件事；相反，如果一件事开始做需要超过20秒，就很难行动起来。
孩子写作业的目的是做什么呢？是为了完成作业？为了学会某种技能？
又比如说去赚钱，我们是没有赚钱的门路吗？我看是没有赚钱的行动吧。
比如，今天要抄写五页纸的字，那就分为5个小目标。
孩子不写作业分两步：他会不会写？他想不想写？
这显示了孩子内心已经开始出现反感父母教育的现象。
当孩子开始行动起来的时候，大脑就开始活跃起来，能量开始集中释放。
想不想的问题。这个是问题描述中的核心内容。孩子不想写作业。
因此，这个法则转化到孩子写作业上，就可以变成把大任务分解成小任务。
如果我们定得太高，孩子觉得自己怎么努力也达不到，就会产生强烈的焦虑、挫败、恐慌，这会影响他的自信心，因而产生逃避心理，拒绝面对问题。
作业给了他很大的压力，让他难以承受只想逃避。
从这个问题的描述来看呢，好像是很多家长都会遇到的问题。
一大任务感觉很难，但是一个小很多倍的任务就不会那么有挑战性了。
把所有的任务分解成一个一个的小任务。
孩子要怎么教育呢？家长怎么做呢？
为了锻炼思维能力？为了锤炼意志？还是为孩子找点事做呢？
对于家长通过打、骂等方式，帮助或强制让孩子去写作业这种现象。最好家长自己要想清楚，过分的打骂是没有意义的，而且也没有好处。
这也说明家长不断用打骂这种教育方式存在问题。
哪些是孩子不能独立完成的任务，必须在教师和家长的帮助下，通过模仿和努力才能完成的任务。这个是孩子的潜在发展能力。
这样既能查看孩子写作业的进度，也能帮助孩子提高效率。
今天帮助别人解决问题：如何辅导孩子写作业？
太多问题只是自己的问题，缺乏思考。
问题具体的描述：孩子总是有写不完的作业，每天跟孩子叨叨要努力学习，认真完成作业。
每完成一个小目标后，我们可以休息一下，给这个小目标打上一个完成。
如果目的不明，就盲目的安排大量的工作，那么不就等同于我们在工作时要做大量无聊的事情。
家长嚷孩子，对孩子打骂。孩子出现了愣神，不回应的状态。
然后，问一问AI，寄生虫可能会引起哪些疾病？寄生虫对哪些病有影响？列举几十个和寄生虫有关的疾病。等等。
我们的能量是有限的，完成一个大目标需要的能量和五个小目标消耗的能量是不一样的。
可是孩子总是用他的想法反驳，让我觉得他是对的。我讨厌这种较量。
作业太多，不写了。孩子出现了抵触情绪甚至是面对当前太多的问题而出现的恐慌。
这个行为给孩子一个积极的反馈。好像写作业就是打游戏一样有意思。给孩子积极主动学习的兴趣。
同时，孩子会认为作业太多，他就触头不想写了，并且还会数据分析，自己能不能写完。
我们自己在面对大量的问题并且感觉自己可能做不到时，不也是傻眼了吗？你会慌不慌，会不会失眠。
所以，如果家长判断孩子已经学会了，而这项作业只是为了检验孩子已有的能力。那么这项作业就可以大大的减少。
今天看来是个大太阳。
一张带有时间的任务清单、许多个小小的鼓励、合适的情绪发泄以及合理的休息。我想孩子还是很愿意去读书、写作业的，过度操心反而影响孩子的发挥。
早起，大雾。www.zuiyanwx.com
家长要判断哪些作业是孩子自己能够独立自主地完成老师布置的任务，这个是孩子现有的能力。
如果大家有兴趣的话，可以搜一搜，寄生虫是否和脾胃有关。
怎么解决呢？
你会想一下子做重复的无聊的事情吗？
另外，对于孩子当前过多的作业任务，家长也可以帮助孩子制定任务清单。
先说能力问题。我们不能强制让他完成当前能力做不到的事情。这是我们需要注意的。
把这些任务列在一张纸上，逐一完成每个任务。
就像现在找工作，是我们找不到工作吗？是我们找不到合适的工作。
早上一个鸡蛋，大概2块钱，没有大米了，37.9块大洋。
-----------------
晚上看视频，有一个视频有点意思，想记录一下，结果是禁止的内容。算了，直接删除吧。
这个时候，如果孩子没有什么大问题，就不要看着孩子。孩子不是犯罪分子。
这说明了孩子其实是有写作业的动机的。
当我们给孩子制定作业目标的时候，一定要结合孩子的能力来确定。
拒绝高标准、高目标，如果孩子有能力，家长可以感觉得出来，逼迫孩子是没有好处的。他在离开家长的压迫后，可能会报复性的放松自己。
如果你去查了，你会发现了解很多东西。
孩子不写作业，父母很生气，然后竹笋炒肉。
调整一下每天解决的问题数量，每天认真帮别人解决一个问题就好了。
家长要做的是帮助孩子进入学习、写作业的状态，这种状态有时候会叫做“心流”。
最好是不要采用这种方式。尤其是，有时候家长会把自己生活中的压力、负面情绪通过这种方式倾泻到孩子身上。
每次都是字太多，他连写的想法都没了，直接不写。我很崩溃。然后我就嚷他，他会愣在那里好长时间不回应你。我就上手开始打他了。
窗户上有一层小水珠。
不想写作业是什么原因呢？孩子认为是作业太多，完不成。他还自己计算分析了。
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