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] 童老师对待学生如春风化雨，班里好几对，她没有一刀切阻止也没放任不管。
逸敏一直记得童老师这句话，那个人带给她的是幸福和感恩，可她留给他的，好像不是这两样。
“那我来说说，你们听听我说的对不对？”童老师喝了一口茶，走到窗口，看了看外面喧闹的操场，回过头说，“喜欢可以是生理的冲动，情感的表达，但真正的喜欢必定要对彼此的未来负责，两个人齐头并进，为美好生活加油奋斗。如果做不到，天大的喜欢到头来也只是海市蜃楼，空中楼阁。”
弯，笑意越浓，像看着自己孩子一样，满心满眼的欣赏和自豪。
童老师把一切看在眼里。
年少的感情是最纯粹美好的，所以更要控制欲望，守住底线，在枯燥高考备战中互相鼓励，哪怕将来不在一起，想起这一段，想起那个人，也会感到幸福和感恩。
“瞧瞧，还特别喜欢。你说说怎么算特别喜欢？”
贺向海笑呵呵地挠头。
童老师是第一知道他们俩猫腻的长辈，她把她俩叫去办公室的时候，逸敏还以为会挨一顿批，结果童老师给她拿了盒温牛奶，跟贺向海说:“给女孩子带早餐，最好买热乎的。”
“你们这一届啊，一个你，一个贺向海，读书的时候个顶个优秀，老师原以为你们会一直开心幸福，谁知道发生这么多事，你们俩竟然分开了。你呢，跑到国外去，音信全无，向海忙得跟什么似的，以前还会到家里来坐坐，看看我，这几年，叫他都不来，好不容易来一趟，也不怎么说话，就知道抽烟。”
她想不通，到底做了什么，让向海怨她，恨她。
她问贺向海:“真喜欢逸敏？”
少男少女的感情硬档是挡不住的。
逸敏脸红到脚后跟了，贺向海还偷偷抠她藏在身后的手指。
“真喜欢。”他说的又大声又坚决，末了还加一句，“特别喜欢。”
两人你看看我，我看看你，毫不怀疑彼此喜欢，可要具体说出来，又不知从何说起。
] 童老师对待学生如春风化雨，班里好几对，她没有一刀切阻止也没放任不管。
逸敏一直记得童老师这句话，那个人带给她的是幸福和感恩，可她留给他的，好像不是这两样。
“那我来说说，你们听听我说的对不对？”童老师喝了一口茶，走到窗口，看了看外面喧闹的操场，回过头说，“喜欢可以是生理的冲动，情感的表达，但真正的喜欢必定要对彼此的未来负责，两个人齐头并进，为美好生活加油奋斗。如果做不到，天大的喜欢到头来也只是海市蜃楼，空中楼阁。”
弯，笑意越浓，像看着自己孩子一样，满心满眼的欣赏和自豪。
童老师把一切看在眼里。
年少的感情是最纯粹美好的，所以更要控制欲望，守住底线，在枯燥高考备战中互相鼓励，哪怕将来不在一起，想起这一段，想起那个人，也会感到幸福和感恩。
“瞧瞧，还特别喜欢。你说说怎么算特别喜欢？”
贺向海笑呵呵地挠头。
童老师是第一知道他们俩猫腻的长辈，她把她俩叫去办公室的时候，逸敏还以为会挨一顿批，结果童老师给她拿了盒温牛奶，跟贺向海说:“给女孩子带早餐，最好买热乎的。”
“你们这一届啊，一个你，一个贺向海，读书的时候个顶个优秀，老师原以为你们会一直开心幸福，谁知道发生这么多事，你们俩竟然分开了。你呢，跑到国外去，音信全无，向海忙得跟什么似的，以前还会到家里来坐坐，看看我，这几年，叫他都不来，好不容易来一趟，也不怎么说话，就知道抽烟。”
她想不通，到底做了什么，让向海怨她，恨她。
她问贺向海:“真喜欢逸敏？”
少男少女的感情硬档是挡不住的。
逸敏脸红到脚后跟了，贺向海还偷偷抠她藏在身后的手指。
“真喜欢。”他说的又大声又坚决，末了还加一句，“特别喜欢。”
两人你看看我，我看看你，毫不怀疑彼此喜欢，可要具体说出来，又不知从何说起。