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] 任何一个文明都有许多普世的东西广为流传，这都是历史长河筛选后大浪淘沙留下最精华的东西。
虽说可以用天干地支来取代，但不免将来会在课堂上出现充满喜感的画面——
（94－35×2）÷2=总头数（35）－兔子数（12）=鸡数（23）
首先要在天朝推广使用最简便的阿拉伯数字，就不是一件容易的事情，好在丝路兴盛，不乏来往大食的客商，其中不少货物包装上就有阿拉伯数字表示，内地商贾也精通此道，勉强说得过去；
总头数×2只，由于鸡只有2只脚，所以笼子里只剩下兔子的两只脚，再÷2就是兔子数。
学——算术。
为了拓展小学生的思路，课外辅导教材更是妖孽的推导出了五种计算公式，这里就不一一列举了。
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、兆……
其次还要推广简化繁体汉字数字写法：
求阴影部分戊己庚辛的面积……
采用北师大版本，甘延寿同学适当删减，做起了跨世纪的脑力搬运工。
别说听课的小猴子们，估计就连讲课的先生都会被绕糊涂。
解释：让兔子和鸡同时抬起两只脚，这样笼子里的脚就减少了... ...
三角形甲乙丙……
#... ...
（有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。问笼中各有多少只鸡和兔？）
平行四边形子丑寅卯……
平面几何，还要用到英文字母，不对，是古罗马字母。这年头，英伦三岛还是不毛之地，英国人的祖先盎格鲁撒克逊人还没有移民这里，哪来的英语一说。
创新是一件繁琐而痛苦的事情，尤其是开学科之先河，比如数学——
壹、贰、叁、肆、伍，陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億、兆……，简化为——
欲知后事如何，且听下回分解。
普通小学教材中最简单的算法是——
在古代全部数学就叫做算术，现代的代数学、数论等最初就是由算术发展起来的。后来，算学、数学的概念出现了，它代替了算术的含义，包括了全部数学，算术就变成了其中的一个分支。
路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索！
毫不客气地说，现代一个普普通通的初中毕业生，放到西汉时期，足以全面碾压全世界的算学大家。
大家可以想想，把鸡兔同笼奉为算学瑰宝的年代，有啥是不可以想象的——
算学大家需要用算筹计算的难题，在今天习惯奥数比赛妖孽的眼中，轻而易举口算就能快速报出答案。
毋容置疑，在学习数学时用字母标注，是最简洁直观不易混淆概念的表达方式。
（总脚数-总头数×鸡的脚数）÷（兔的脚数-鸡的脚数）=兔的只数
今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？
] 任何一个文明都有许多普世的东西广为流传，这都是历史长河筛选后大浪淘沙留下最精华的东西。
虽说可以用天干地支来取代，但不免将来会在课堂上出现充满喜感的画面——
（94－35×2）÷2=总头数（35）－兔子数（12）=鸡数（23）
首先要在天朝推广使用最简便的阿拉伯数字，就不是一件容易的事情，好在丝路兴盛，不乏来往大食的客商，其中不少货物包装上就有阿拉伯数字表示，内地商贾也精通此道，勉强说得过去；
总头数×2只，由于鸡只有2只脚，所以笼子里只剩下兔子的两只脚，再÷2就是兔子数。
学——算术。
为了拓展小学生的思路，课外辅导教材更是妖孽的推导出了五种计算公式，这里就不一一列举了。
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、兆……
其次还要推广简化繁体汉字数字写法：
求阴影部分戊己庚辛的面积……
采用北师大版本，甘延寿同学适当删减，做起了跨世纪的脑力搬运工。
别说听课的小猴子们，估计就连讲课的先生都会被绕糊涂。
解释：让兔子和鸡同时抬起两只脚，这样笼子里的脚就减少了... ...
三角形甲乙丙……
#... ...
（有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。问笼中各有多少只鸡和兔？）
平行四边形子丑寅卯……
平面几何，还要用到英文字母，不对，是古罗马字母。这年头，英伦三岛还是不毛之地，英国人的祖先盎格鲁撒克逊人还没有移民这里，哪来的英语一说。
创新是一件繁琐而痛苦的事情，尤其是开学科之先河，比如数学——
壹、贰、叁、肆、伍，陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億、兆……，简化为——
欲知后事如何，且听下回分解。
普通小学教材中最简单的算法是——
在古代全部数学就叫做算术，现代的代数学、数论等最初就是由算术发展起来的。后来，算学、数学的概念出现了，它代替了算术的含义，包括了全部数学，算术就变成了其中的一个分支。
路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索！
毫不客气地说，现代一个普普通通的初中毕业生，放到西汉时期，足以全面碾压全世界的算学大家。
大家可以想想，把鸡兔同笼奉为算学瑰宝的年代，有啥是不可以想象的——
算学大家需要用算筹计算的难题，在今天习惯奥数比赛妖孽的眼中，轻而易举口算就能快速报出答案。
毋容置疑，在学习数学时用字母标注，是最简洁直观不易混淆概念的表达方式。
（总脚数-总头数×鸡的脚数）÷（兔的脚数-鸡的脚数）=兔的只数
今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？