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]    桃红色的抓痕分外明显,秦暮野并不近视,视线在女孩的手臂上,眸中闪过诧异之色。

    秦暮野接过卷子,扫了一眼,说:“这样也可以,就是求解起来会稍微麻烦。”

    赵栩疑惑地眨眨眼,明明有很多问题想问,但不知道从哪一桩问起。

    “但巩固的前提是,基础要牢固,不能贪多。”

    “赵栩,我认为你现阶段不应该大量做题。”

    赵栩翻着手里的卷子,将题目对应,脑中缠结的丝线,突然慢慢得以解开。

    其中一人冷哼一声,出言嘲讽:“才入职几天啊就请假,我等打工人大概是无法理解这种天龙人。”

    “讲义前面的知识梳理其实是有用的,它会把解题思路分情况讨论,你可以试着从那里入手。”

    交谈间,夹在卷子里的一张淡黄便利贴掉落,她径直蹲下身子去捡,袖子却因蹲下的动作而向上扯了扯,露出三条红线般的伤痕。

    赵栩满心都是数学题,并不知道胳膊上的抓痕被看到了,而是揣着那张写有立体几何解题思路的草稿纸,如获至宝。

    另一个人阴阳怪气道:“你有个当……的爸也可以请假,随便请。”

    秦暮野装作没有看到,转过身去,又重新翻开辅导材料,不动声色。

    随后移开视线平视前方,短暂地放空自我。

    “异面直线所成角,二面角……”

    但这个做题的方式,好像并不灵活。

    赵栩意识到盯着别人的东西看可能有点失礼,赶紧翻开自己那一厚沓试卷,直奔主题:

    他在入职前,曾有前辈委婉地告诫他,不要对学生表现出过分的关心,以免给自己招惹不必要的麻烦。

    他并不局限于讲一道题,而是分条缕析列出了几种情况,将其放在一起比较,并逐个举例。

    见学生应该是明白了,秦暮野停顿片刻,按下圆珠笔,以迂回的方式表达了自己的想法:

    听到这话,赵栩不由得面露失落。

    可现在他想明白了,他只是一个任课老师,不应该去过问太多学习之外的事。

    通过卷子的厚度,他初步判断出,赵栩的复习进度远超学校进程。

    “老师,请问为什么不能这么求正弦值?非要按照参考答案上来吗?”

    那个长度和力道肯定不是猫抓的,倒像是人抓的。

    走出办公室不远,不远处传来议论声,当她听清了话题的中心,下意识放缓脚步。

    当时他觉得,这样会不会太冷血?

    难道是老师觉得她的基础太弱?

    秦暮野看穿了她的疑虑,抽出一张草稿纸,耐心地讲解:“在立体几何中求解正弦余弦值,大致有以下几种情况……”

    “谢谢老师!”

    秦暮野端起水杯,同时顺着她的目光看向书架,并未多做催促。

    “你别误会。”秦暮野为了让自己看起来不那么严肃,罕见地笑了笑,“我知道你想提高数学成绩,而数学需要做题来巩固的,这个出发点没错。”

    赵栩轻轻点了点头,“谢谢老师。”

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