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] 我很喜欢自嘲，并且来了情绪也不太在乎别人说什么，甚至同学拿我开玩笑我也会笑，就像认识了很久很久的老朋友，语无禁忌，我对他们很有亲近感，可能也是因为大家都是身在外国的外国人。现在想想，这无形中拉近了我们所有人的距离，课堂上的轻松会引来下课后其他班老师的好奇，老师会介绍我这个“调皮的学生”，一来二去，全年级的老师都认识了我，这也在无意识中为我以后去上其他老师的课提前铺好了路。看起来好像这样欢声笑语的课堂授课效率并不高，但实际上，韩语一级期末考试，我们的班级是所有班级中升级率最高的一个，寓教与娱乐相结合，对于我来说，这是一种幸福。我们的班主任是一个美女，也是一名大肚子孕妇，人称“美女金老师”，韩语一级毕业以后，她也随即回家待产休假，一年以后的韩语四级班，偶然在走廊再次相遇时，她除了姣好的容颜并未改变，俨然已恢复了玲珑的身材，和她攀谈了很久，聊想念，聊回忆，聊共同的快乐，那时我的韩语也已经流利了很多，我想，这或许也是能让身为老师的她最为欣慰的事情。
“......”
美女老师，现在想起来都会一脸幸福，她的颦笑张驰，音犹在耳。印象中她留着一头齐肩短发，打理的柔顺而光泽，好像丝绸，她的皮肤白皙，面颊丰满，两腮粉嫩，嘴唇圆润饱满，那双直触人心的眼睛大而清澈，深邃的眼眸中好像能装下星空，睫毛很长，一眨眼睛就刷刷闪烁，可以寻到世间的温柔和单纯，自你身旁走过，可以沁到一股淡淡的花香，不唐突，优雅的极其合适，不管远处看她还是近处细赏，都充满了精致感。从未见过她严肃苛刻，事事到了她那里似乎都可以嫣然一笑，我相信这是极其“厉害”的女人才会展现出的特质，有趣的是不同情况下她同样对着我抿嘴微笑眨眼注视，我都可以很快反映过来她的意思，本来自鸣得意那是“心有灵犀”,细想那是让我考虑“调皮的后果”。
青年瞟了一眼老人，两人心领神会的对视了一下。那感觉就好像是青年看到了许久未见的金老师，那是一种出于默契的对视，可以跨越语言的障碍，直抵心灵。
青年有些疑惑的反问端坐在他面前的老人。
又或许，是因为青年念念不忘，才有的回响，因为在他眼中，那个与他对视的人，是美女金老师。
她的声音很温柔，从来不吼，最严厉的时候就是一边亲和的微笑，一边唤我的名字，每到那时，我前一秒还在哈哈大笑，马上就会应一声：“耐......”，第一时间安静下来，那种从“热”忽然变“冷”的状态会让所有人猝不及防，于是一屋子的同学就会捂着嘴不怀好意的笑。再然后，老师就满足的开始讲解接下来的知识点。我印象中她是一个极其温柔的人，但有一次，忘记了到底因为什么，她突然变成了一张铁青色的脸，哇......！那样子好可怕！现在想起来后脊梁都会一冷。从那以后再也没有发生过会惹她生气的事情。没办法，谁让我是一个“调皮”的学生呢。
上课相比打工更像是一场一边学习一边进行的轻松“聚会”，我可以和认识的同学在一起，可以有说有笑，可以享受每个人的笑脸和期待带来的亲近感......我很喜欢把韩语/中文/英语合在一起说，除了好玩，这有一个原因：我需要用极其有限的词汇量储备，表达清楚想要说明的意思。不管去到哪一个国家，不管以前是否学过当地语言，去到当地以后，任何人对语言环境都需要有一个从新适应的过程，就好像一个从新学说话的婴儿，你可能会受到“方言”，“语速”，“不规则语序”等等诸多的限制，这会让原本“会的”，也变成“不会”。可我又很想尽力吸引老师的注意力，她不断注视我的目光，会让我更有动力去学习，于是这种拼凑式的说话方式，在一个“初学者的特殊时期”就产生了奇妙的幽默效果。
韩语一级时，我的同学都是中国人，整个年级应该是有5，6个班，我当时还觉得蛮幸运，和我在同一个班上课的同学有很多我都认识，比如“小眼镜”，“小蒜头”，“齐刘海的女孩”，“胖丫头”，还有一个人，也是一同下飞机就和我们在一起，她比我年长一岁，是个姐姐，她名字中有个“微”字，几个女生都爱叫她“微姐”，我总叫她“微微”，她是一个深沉型，话很少，很稳重，和我这个安静一秒都难受的类型完全不同，每当我把整个班级逗的哄堂大笑的时候，她总是会掩着嘴乐，但她笑起来很甜，只是在她脸上的笑容“尤为珍贵”，平时总是锁着眉头，那样子就是一脸的担当。
白发医生说道。
“......”
“谈恋爱了吧？”
“嗯，重视的，调皮啊，不重视管不住。又拿我没办法，就只能喜欢。所以你看，就连喜欢，都是我自己争取来的。不过那段时间，上课的时候，真的很开心。”
“我能看出来，你在说的时候，脸上都带着笑。”
我所在的学校是一所佛教学校，那里的标志性建筑物是一尊20多米高的巨型石玉雕佛像，他身旁左右两侧的草地上各有两只石头大白象带着小象，共四只，有卧有站，看起来其乐融融，这独特的布局让学校主楼的前门有一种既庄重又温暖的感觉，我偶尔会去佛像下的长椅那里坐着看书，看大象小象，那里尤其安宁。
“刚去的第一年是我最快乐的时光，不光是在韩国的，也是我有生以来最快乐的时光。”
“老师对你很重视啊！”
我是一个“不安分”的人，放在老师那里，应该算是一个调皮，但很用功的学生吧？几个小时的课，从上午8点或9点开始，直到中午12点结束，总共会上三到四节，授课的内容，就是老师按照书本上的章节进行的课时，老师会讲单词，语法，课后要留作业，期中考和期末考加在一起的总成绩，会决定每个人是不是可以进入下一学级。在我们学校，韩国语总共分为六级，学满，需要两年。
“我相信你的经历带给你的快乐总要比痛苦更多......”
“为什么？”
关于学校是佛教大学这件事，刚开始我是不知道的，或者知道也没有用心去了解，因为还有更多有意思的东西等着我去发掘，我之所以开始有意识地了解学校的文化历史，最直接的一个原因，就是有欧洲、美洲的和尚和我们一起上语言课，这些僧人分男女，他们有一些明显的共同特征：从来都是一身铁青色的衣服，头上总戴着个棉帽子，也是铁青色的，和亚洲和尚不同的是，他们给人很高大的感觉，话不多，我并没有主动接触过，对面时笑笑，感觉很是和气，除了皮肤很白，就是大鼻子和深邃眼窝中的蓝眼睛最让人注意，他们的鞋子也是配套发的，和衣服帽子一套，那是一种布鞋，铁青色，很像印象中看到少林寺僧人的行头。只是在我的语言课学习过程中，好像从来没和他们一个班学习过，他们算是我最初了解佛教学校的一个开始。
然而这会产生更有趣的连锁反应：每当我前半句是韩语后半句是中文，回避掉了一些不会说的词语，“微微”就会为一脸疑惑眉头紧缩的老师做翻译，有的时候甚至会同时有好多个同学异口同声的跟老师解释我想说的意思，于是大家哄堂一笑，活跃课堂的同时，也会让整间屋子热情起来——我们班总是整个学级中最快乐的一个班，我相信这段回忆对于我们来说都是一样的温暖。玩儿心比较大，我还会看情况特意混搭语言，尤其是大家都不活跃的时候。老师在上面讲知识，我就在她每句话的结尾不时的承上启下，有的时候我听懂了同学没听懂，我也会随口用汉语解释一下，然后彼此一个对视，“嗯”或者“啊”了一声，再一起看看老师，老师总会稍稍停顿，也对着那个同学“嗯”一声，就好像她也听懂了汉语一样！很多同学会因此笑起来，笑的是一份心有灵犀，那感觉很温馨，我知道我们并不只是在用语言交流，拮据的词语表达和有限的授课时间，却可以建立一种融洽而温和的默契，靠的是每个人的用心。
“……应该有吧。……我说那段时间是我最快乐的时光，其实不止是因为在韩国的生活，另一半，其实是学校的学习。”
] 我很喜欢自嘲，并且来了情绪也不太在乎别人说什么，甚至同学拿我开玩笑我也会笑，就像认识了很久很久的老朋友，语无禁忌，我对他们很有亲近感，可能也是因为大家都是身在外国的外国人。现在想想，这无形中拉近了我们所有人的距离，课堂上的轻松会引来下课后其他班老师的好奇，老师会介绍我这个“调皮的学生”，一来二去，全年级的老师都认识了我，这也在无意识中为我以后去上其他老师的课提前铺好了路。看起来好像这样欢声笑语的课堂授课效率并不高，但实际上，韩语一级期末考试，我们的班级是所有班级中升级率最高的一个，寓教与娱乐相结合，对于我来说，这是一种幸福。我们的班主任是一个美女，也是一名大肚子孕妇，人称“美女金老师”，韩语一级毕业以后，她也随即回家待产休假，一年以后的韩语四级班，偶然在走廊再次相遇时，她除了姣好的容颜并未改变，俨然已恢复了玲珑的身材，和她攀谈了很久，聊想念，聊回忆，聊共同的快乐，那时我的韩语也已经流利了很多，我想，这或许也是能让身为老师的她最为欣慰的事情。
“......”
美女老师，现在想起来都会一脸幸福，她的颦笑张驰，音犹在耳。印象中她留着一头齐肩短发，打理的柔顺而光泽，好像丝绸，她的皮肤白皙，面颊丰满，两腮粉嫩，嘴唇圆润饱满，那双直触人心的眼睛大而清澈，深邃的眼眸中好像能装下星空，睫毛很长，一眨眼睛就刷刷闪烁，可以寻到世间的温柔和单纯，自你身旁走过，可以沁到一股淡淡的花香，不唐突，优雅的极其合适，不管远处看她还是近处细赏，都充满了精致感。从未见过她严肃苛刻，事事到了她那里似乎都可以嫣然一笑，我相信这是极其“厉害”的女人才会展现出的特质，有趣的是不同情况下她同样对着我抿嘴微笑眨眼注视，我都可以很快反映过来她的意思，本来自鸣得意那是“心有灵犀”,细想那是让我考虑“调皮的后果”。
青年瞟了一眼老人，两人心领神会的对视了一下。那感觉就好像是青年看到了许久未见的金老师，那是一种出于默契的对视，可以跨越语言的障碍，直抵心灵。
青年有些疑惑的反问端坐在他面前的老人。
又或许，是因为青年念念不忘，才有的回响，因为在他眼中，那个与他对视的人，是美女金老师。
她的声音很温柔，从来不吼，最严厉的时候就是一边亲和的微笑，一边唤我的名字，每到那时，我前一秒还在哈哈大笑，马上就会应一声：“耐......”，第一时间安静下来，那种从“热”忽然变“冷”的状态会让所有人猝不及防，于是一屋子的同学就会捂着嘴不怀好意的笑。再然后，老师就满足的开始讲解接下来的知识点。我印象中她是一个极其温柔的人，但有一次，忘记了到底因为什么，她突然变成了一张铁青色的脸，哇......！那样子好可怕！现在想起来后脊梁都会一冷。从那以后再也没有发生过会惹她生气的事情。没办法，谁让我是一个“调皮”的学生呢。
上课相比打工更像是一场一边学习一边进行的轻松“聚会”，我可以和认识的同学在一起，可以有说有笑，可以享受每个人的笑脸和期待带来的亲近感......我很喜欢把韩语/中文/英语合在一起说，除了好玩，这有一个原因：我需要用极其有限的词汇量储备，表达清楚想要说明的意思。不管去到哪一个国家，不管以前是否学过当地语言，去到当地以后，任何人对语言环境都需要有一个从新适应的过程，就好像一个从新学说话的婴儿，你可能会受到“方言”，“语速”，“不规则语序”等等诸多的限制，这会让原本“会的”，也变成“不会”。可我又很想尽力吸引老师的注意力，她不断注视我的目光，会让我更有动力去学习，于是这种拼凑式的说话方式，在一个“初学者的特殊时期”就产生了奇妙的幽默效果。
韩语一级时，我的同学都是中国人，整个年级应该是有5，6个班，我当时还觉得蛮幸运，和我在同一个班上课的同学有很多我都认识，比如“小眼镜”，“小蒜头”，“齐刘海的女孩”，“胖丫头”，还有一个人，也是一同下飞机就和我们在一起，她比我年长一岁，是个姐姐，她名字中有个“微”字，几个女生都爱叫她“微姐”，我总叫她“微微”，她是一个深沉型，话很少，很稳重，和我这个安静一秒都难受的类型完全不同，每当我把整个班级逗的哄堂大笑的时候，她总是会掩着嘴乐，但她笑起来很甜，只是在她脸上的笑容“尤为珍贵”，平时总是锁着眉头，那样子就是一脸的担当。
白发医生说道。
“......”
“谈恋爱了吧？”
“嗯，重视的，调皮啊，不重视管不住。又拿我没办法，就只能喜欢。所以你看，就连喜欢，都是我自己争取来的。不过那段时间，上课的时候，真的很开心。”
“我能看出来，你在说的时候，脸上都带着笑。”
我所在的学校是一所佛教学校，那里的标志性建筑物是一尊20多米高的巨型石玉雕佛像，他身旁左右两侧的草地上各有两只石头大白象带着小象，共四只，有卧有站，看起来其乐融融，这独特的布局让学校主楼的前门有一种既庄重又温暖的感觉，我偶尔会去佛像下的长椅那里坐着看书，看大象小象，那里尤其安宁。
“刚去的第一年是我最快乐的时光，不光是在韩国的，也是我有生以来最快乐的时光。”
“老师对你很重视啊！”
我是一个“不安分”的人，放在老师那里，应该算是一个调皮，但很用功的学生吧？几个小时的课，从上午8点或9点开始，直到中午12点结束，总共会上三到四节，授课的内容，就是老师按照书本上的章节进行的课时，老师会讲单词，语法，课后要留作业，期中考和期末考加在一起的总成绩，会决定每个人是不是可以进入下一学级。在我们学校，韩国语总共分为六级，学满，需要两年。
“我相信你的经历带给你的快乐总要比痛苦更多......”
“为什么？”
关于学校是佛教大学这件事，刚开始我是不知道的，或者知道也没有用心去了解，因为还有更多有意思的东西等着我去发掘，我之所以开始有意识地了解学校的文化历史，最直接的一个原因，就是有欧洲、美洲的和尚和我们一起上语言课，这些僧人分男女，他们有一些明显的共同特征：从来都是一身铁青色的衣服，头上总戴着个棉帽子，也是铁青色的，和亚洲和尚不同的是，他们给人很高大的感觉，话不多，我并没有主动接触过，对面时笑笑，感觉很是和气，除了皮肤很白，就是大鼻子和深邃眼窝中的蓝眼睛最让人注意，他们的鞋子也是配套发的，和衣服帽子一套，那是一种布鞋，铁青色，很像印象中看到少林寺僧人的行头。只是在我的语言课学习过程中，好像从来没和他们一个班学习过，他们算是我最初了解佛教学校的一个开始。
然而这会产生更有趣的连锁反应：每当我前半句是韩语后半句是中文，回避掉了一些不会说的词语，“微微”就会为一脸疑惑眉头紧缩的老师做翻译，有的时候甚至会同时有好多个同学异口同声的跟老师解释我想说的意思，于是大家哄堂一笑，活跃课堂的同时，也会让整间屋子热情起来——我们班总是整个学级中最快乐的一个班，我相信这段回忆对于我们来说都是一样的温暖。玩儿心比较大，我还会看情况特意混搭语言，尤其是大家都不活跃的时候。老师在上面讲知识，我就在她每句话的结尾不时的承上启下，有的时候我听懂了同学没听懂，我也会随口用汉语解释一下，然后彼此一个对视，“嗯”或者“啊”了一声，再一起看看老师，老师总会稍稍停顿，也对着那个同学“嗯”一声，就好像她也听懂了汉语一样！很多同学会因此笑起来，笑的是一份心有灵犀，那感觉很温馨，我知道我们并不只是在用语言交流，拮据的词语表达和有限的授课时间，却可以建立一种融洽而温和的默契，靠的是每个人的用心。
“……应该有吧。……我说那段时间是我最快乐的时光，其实不止是因为在韩国的生活，另一半，其实是学校的学习。”
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