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] 康烁影伸手：“你请。”
拉住三个无辜路人后，艺术家从老师办公室走出来了。看见颜阎迎面而来，她不闪不避，捏着拳头冲上来给了她肚子一下。
这个解释显然是行不通的。
很严重，非常严重。颜阎承认。
“管理者和被管理者之间怎么可能没有矛盾。”刘征兰同意颜阎。
她只写了《自杀大全》，完全没在《杀死老师的一百种方法》上落过笔！
“我有一个疑问。”刘征兰举手，“这个人为什么要另拿一张纸条写老师的死法，而不是写在颜阎纸条的背面呢？”
但她还是有些困惑，这股困惑从刚才就开始萦绕着她，如今终于落在了她头上。
三个人研究数学大题都没这么认真过。一时间万籁俱寂，只有康烁影咔哒咔哒按笔的声音。
愤怒的老师们连夜对比字迹，有些字体眼熟的直接被拉进办公室挨训。老教师们呕心沥血兢兢业业了一辈子，第一次遇上被学生集体诅咒的事，一时间恸哭不止，半个学校停止了运转。
这下事情变得严重了。
颜阎彻底感兴趣了，碰到一个从办公室出来的学生就上去打听，也不管对方和她认识不认识。
康烁影双手奉上：“你怎么不早说？”
“六张也很多啦。而且心理教室面积小桌子大，所张桌子都和其他桌子离得很近，可以传纸条的人可太多了。”
康烁影提问：“不能是传播途中有人叠在一起的吗？”
颜阎捂着肚子蹲下：“我又怎么了！”
刘征兰摊手：“那样的话就更奇怪了。你想啊，如果是主课还好说，为了隐蔽嘛。但是管理松散的心理课怎么会有人特意叠起来？”
刘征兰晃着笔杆：“而且，写这个纸条的人大概率坐在两张桌子的连接处。因为递给旁边的人，就跟递给同桌一样，是不会叠的。”
颜阎总结：“没有管理的情况下，纸条的传递类似熵增，会更趋近于混乱而不是有序。两张纸条在一起传播确实有一点奇怪。”
就算有这样的人，大家也不怎么领情，反而会说ta占着茅坑不拉屎。毕竟管理不是他们的事。
但是吧。
……这么一看这个年级真是卧虎藏龙，一口气全抓了也挑不出来几个无辜的。
问题是，那张纸里卷着的“杀死老师的一百种方法”也被发现了。
推己及人一向是她这种个人主义者的优良品质！所以她不憎恨任何老师，最多也只是“讨厌”而已，自然不会写这种东西。
“那这样。”康烁影不信邪，“恰好传到了同一张桌子上，又恰好碰到了个特别细心的强迫症。心理教室是好几个人挤大圆桌嘛，桌子总共也就六张。”
颜阎答：“大部分人。”
颜阎作为班级八卦的死角也活跃起来，觉不睡了卷子不做了，到处问东问西。
康烁影分析：“对方看到有一张自杀相关的纸条在传，觉得好玩。但是纸条还没传到ta手里，于是随便扯了一张纸条开了另一个主题。很合理！”
后面的事情都不用她说，大家都明白了。路过的人签完字就会有其他路过的人，大家一看要签字，都赶紧凑上去抢没人占着的表格，完全没有秩序可言。很少有人会细心到把两张表叠起来传给别人。
教导主任大发雷霆，从早自习开始抽人去办公室问斩。m.chunfengwenxue.cc整个年级人心惶惶，课都上不安宁。
康烁影恍然大悟：“这样一来，纸条主人必然是先‘看到’颜阎的纸条，才写出了自己的纸条。必须是看到而不是听闻，顺序也找到了！”
康烁影首先举手：“从另一桌递到你们这一桌的人是强迫症，看到有两张纸条，就把它们收集到一起再给你。”
康烁影感动到用肩膀拱刘征兰。
“呃……”刘征兰和颜阎对视一眼，“拉普拉斯妖。”
老师们都是好人，只是作为老师，她们更喜欢“方便管理”的学生，所以缺少一点人情味。如果颜阎成为老师，她也不会好特别多。
可惜这次的消息封锁级别很高，小喇叭的耳朵都探不出什么东西。
“纸条的传播时间不长。”刘征兰点着草稿纸，“可能刚传播了一两节课，传播过程还没混乱到会把它分到其他桌的程度。这就是为什么出现了‘纸条在传播过程中没有分开
“我说啥？我都是你……”刘征兰一顿，意识到社交挂件这个词康烁影听不懂，于是改口，“朋友，朋友。”
“可是这么来说，‘结果’就变得很奇怪了！”康烁影找到了她们的漏洞，一按笔指向她们，“如果在传播过程中，纸条大概率会分开，那为什么递给刘征兰的时候还是叠好的？”
根据数学老师的哭诉，孔丘的声讨与教导主任的怒骂，颜阎逐渐理解了一切：
康烁影没懂：“为什么分别传播的可能性更大？”
“说明第一个写《杀死老师的一百种方法》的人，就把它和我的《自杀大全》叠起来了。它们是一块儿写的。”颜阎撕下自己的草稿纸叠了几下，然后塞进康烁影手里，“中途有人叠很奇怪，但如果一开始就叠着就不奇怪了，大家顺手就会按照折痕叠起来的。”
“因为那是我的笔。”刘征兰冷冷道。
“别紧张，一个思维游戏而已。”刘征兰趴在桌子上，“都安乐椅侦探了，就算胡说八道也不会有问题。”
颜阎说，“我们班和你们班的心理课隔了整整一天，中途这么多班，这么多人，两张纸条很可能分散到了不同的桌子上。。”
颜阎后知后觉地感到恐怖：“……听起来我离被陷害不远了。”
颜阎开始一下子站起来：“我明白了我明白了，看我表演！”
颜阎和刘征兰一唱一和：“这张纸条最远只需要在桌子和桌子之间传递，而且不是特意传给某个人，而是所有人都参与的小游戏。它的主要目的就是为了方便书写。你上课在草稿纸上跟同桌说话会特意叠起来吗？不会吧。叠的时间都够传一个来回了。就算是团起来，也比叠起来要方便呀。”
“那样的话两张纸不会那样传播吧。”刘征兰比划了一个方形，“传到我手里的时候，是颜阎的纸条叠了三次，里面夹着那张纸条。颜阎我了解，肯定是不会细心到把纸叠起来的，如果犯人是单独写的，那这两张纸条分别传播的可能性更大。”
那么到底是谁呢……
既然中间产生了矛盾，分析中必然有什么被忽略了。但所有人都想不出来到底哪里出了问题。
“谁比较讨厌老师？”康烁影问。
不知道是哪件是败露了。是恋爱脑谈对象，小喇叭和艺术家差点烧了窗帘，皇后弄掉了孔丘的电动车坐垫，北极兔外借男同色.情漫画？还是康烁影带手机，宋悦馨英语课给男生放烂梗视频，甘忘营自习课偷偷下楼买烤肠，刘征兰暗中教唆全班不交班费？
所有老师面沉如铁磨牙吮血，对课代表和班长都没有好脸色。只有一两个这样还好，但半天下来，几乎所有的老师都是这幅样子。连一心一意当佞臣的宋悦馨都被骂了。
“你别摆弄那个破笔了。”颜阎说。
“这么说吧。如果下课后班里有两张表要签字，一个人签着一张，这时候路过的人探头过来：‘在干嘛呢给我看看！’这时签字的人说有两张表要签字，那路过的人大概率不会干坐着等，而是会把另一张空置的表拿过来签个字吧。”
“那叠起来是为什么？”康烁影不理解了。
四班出过类似的事，两张表传来传去传得乱七八糟，最后谁也不记得自己哪张表上签了字哪张又没签。孔丘大发雷霆，从此以后签字她都必须在场，看着所有人挨个写完再向后传。
然后就扬长而去。
“都怪你！”
这本来没什么，谁上高中没有一点精神病和慢性病。即使死法残酷了一点，露骨了一点，这也是一个大课间的心理健康教育就能解决的。
艺术家不回答，语重心长地俯身按住她肩膀：“少出门，少说话，知道吗？别被人打死了。”
她几个月前在心理教室随手写的《自杀大全》被数学老师从橡皮筏里捡到了。
中午，三个人吃完午饭坐在呼叫中心里分析事态。
《杀死老师的一百种方法》在颜阎上课前还没有，在刘征兰和康烁影上课前却出现了。二班和四班的心理课之间隔了一整天，她们也找不出究竟是谁写了这个东西。
两张纸条恰好传到一个桌子，和传纸条的人恰好是个超级细心的强迫症，这两个小概率事件撞到了一切，变成了超小概率事件。信息量过少的情况下，非常规的思路不予考虑，排除。
“为啥？”
“好难。”康烁影倒地：“怪不得不是人人都能当侦探……”
“你才意识到啊？”刘征兰诧异，“艺术家给你的那一拳打在你头上了？”
“So？”颜阎示意她继续。
颜阎更好奇了。她一头钻进呼叫中心，偷偷在老师办公室的全身镜后面把门打开一条缝，竖起耳朵偷听。
这就有点恐怖了。不会是一夜之间全世界股票下跌了十个百分点吧？还是说第三次世界大战终于要爆发了？只感染老师的教尸病毒泄露了？
那么真正的写手是谁呢？
“也许我们之前的分析没错呢？”刘征兰说，“刚才那个熵增的比喻，我觉得很合适。熵增就会变得混乱，可是熵的上升没有达到一定程度时，秩序还是比较分明的。类似的就是扔骰子，六面骰和十面骰相比，肯定是六面骰更容易扔到1。”
被拱倒的刘征兰爬起来：“所以我们现在的话题从纸条为什么在一起，变成了纸条为什么没有分开。”
] 康烁影伸手：“你请。”
拉住三个无辜路人后，艺术家从老师办公室走出来了。看见颜阎迎面而来，她不闪不避，捏着拳头冲上来给了她肚子一下。
这个解释显然是行不通的。
很严重，非常严重。颜阎承认。
“管理者和被管理者之间怎么可能没有矛盾。”刘征兰同意颜阎。
她只写了《自杀大全》，完全没在《杀死老师的一百种方法》上落过笔！
“我有一个疑问。”刘征兰举手，“这个人为什么要另拿一张纸条写老师的死法，而不是写在颜阎纸条的背面呢？”
但她还是有些困惑，这股困惑从刚才就开始萦绕着她，如今终于落在了她头上。
三个人研究数学大题都没这么认真过。一时间万籁俱寂，只有康烁影咔哒咔哒按笔的声音。
愤怒的老师们连夜对比字迹，有些字体眼熟的直接被拉进办公室挨训。老教师们呕心沥血兢兢业业了一辈子，第一次遇上被学生集体诅咒的事，一时间恸哭不止，半个学校停止了运转。
这下事情变得严重了。
颜阎彻底感兴趣了，碰到一个从办公室出来的学生就上去打听，也不管对方和她认识不认识。
康烁影双手奉上：“你怎么不早说？”
“六张也很多啦。而且心理教室面积小桌子大，所张桌子都和其他桌子离得很近，可以传纸条的人可太多了。”
康烁影提问：“不能是传播途中有人叠在一起的吗？”
颜阎捂着肚子蹲下：“我又怎么了！”
刘征兰摊手：“那样的话就更奇怪了。你想啊，如果是主课还好说，为了隐蔽嘛。但是管理松散的心理课怎么会有人特意叠起来？”
刘征兰晃着笔杆：“而且，写这个纸条的人大概率坐在两张桌子的连接处。因为递给旁边的人，就跟递给同桌一样，是不会叠的。”
颜阎总结：“没有管理的情况下，纸条的传递类似熵增，会更趋近于混乱而不是有序。两张纸条在一起传播确实有一点奇怪。”
就算有这样的人，大家也不怎么领情，反而会说ta占着茅坑不拉屎。毕竟管理不是他们的事。
但是吧。
……这么一看这个年级真是卧虎藏龙，一口气全抓了也挑不出来几个无辜的。
问题是，那张纸里卷着的“杀死老师的一百种方法”也被发现了。
推己及人一向是她这种个人主义者的优良品质！所以她不憎恨任何老师，最多也只是“讨厌”而已，自然不会写这种东西。
“那这样。”康烁影不信邪，“恰好传到了同一张桌子上，又恰好碰到了个特别细心的强迫症。心理教室是好几个人挤大圆桌嘛，桌子总共也就六张。”
颜阎答：“大部分人。”
颜阎作为班级八卦的死角也活跃起来，觉不睡了卷子不做了，到处问东问西。
康烁影分析：“对方看到有一张自杀相关的纸条在传，觉得好玩。但是纸条还没传到ta手里，于是随便扯了一张纸条开了另一个主题。很合理！”
后面的事情都不用她说，大家都明白了。路过的人签完字就会有其他路过的人，大家一看要签字，都赶紧凑上去抢没人占着的表格，完全没有秩序可言。很少有人会细心到把两张表叠起来传给别人。
教导主任大发雷霆，从早自习开始抽人去办公室问斩。m.chunfengwenxue.cc整个年级人心惶惶，课都上不安宁。
康烁影恍然大悟：“这样一来，纸条主人必然是先‘看到’颜阎的纸条，才写出了自己的纸条。必须是看到而不是听闻，顺序也找到了！”
康烁影首先举手：“从另一桌递到你们这一桌的人是强迫症，看到有两张纸条，就把它们收集到一起再给你。”
康烁影感动到用肩膀拱刘征兰。
“呃……”刘征兰和颜阎对视一眼，“拉普拉斯妖。”
老师们都是好人，只是作为老师，她们更喜欢“方便管理”的学生，所以缺少一点人情味。如果颜阎成为老师，她也不会好特别多。
可惜这次的消息封锁级别很高，小喇叭的耳朵都探不出什么东西。
“纸条的传播时间不长。”刘征兰点着草稿纸，“可能刚传播了一两节课，传播过程还没混乱到会把它分到其他桌的程度。这就是为什么出现了‘纸条在传播过程中没有分开
“我说啥？我都是你……”刘征兰一顿，意识到社交挂件这个词康烁影听不懂，于是改口，“朋友，朋友。”
“可是这么来说，‘结果’就变得很奇怪了！”康烁影找到了她们的漏洞，一按笔指向她们，“如果在传播过程中，纸条大概率会分开，那为什么递给刘征兰的时候还是叠好的？”
根据数学老师的哭诉，孔丘的声讨与教导主任的怒骂，颜阎逐渐理解了一切：
康烁影没懂：“为什么分别传播的可能性更大？”
“说明第一个写《杀死老师的一百种方法》的人，就把它和我的《自杀大全》叠起来了。它们是一块儿写的。”颜阎撕下自己的草稿纸叠了几下，然后塞进康烁影手里，“中途有人叠很奇怪，但如果一开始就叠着就不奇怪了，大家顺手就会按照折痕叠起来的。”
“因为那是我的笔。”刘征兰冷冷道。
“别紧张，一个思维游戏而已。”刘征兰趴在桌子上，“都安乐椅侦探了，就算胡说八道也不会有问题。”
颜阎说，“我们班和你们班的心理课隔了整整一天，中途这么多班，这么多人，两张纸条很可能分散到了不同的桌子上。。”
颜阎后知后觉地感到恐怖：“……听起来我离被陷害不远了。”
颜阎开始一下子站起来：“我明白了我明白了，看我表演！”
颜阎和刘征兰一唱一和：“这张纸条最远只需要在桌子和桌子之间传递，而且不是特意传给某个人，而是所有人都参与的小游戏。它的主要目的就是为了方便书写。你上课在草稿纸上跟同桌说话会特意叠起来吗？不会吧。叠的时间都够传一个来回了。就算是团起来，也比叠起来要方便呀。”
“那样的话两张纸不会那样传播吧。”刘征兰比划了一个方形，“传到我手里的时候，是颜阎的纸条叠了三次，里面夹着那张纸条。颜阎我了解，肯定是不会细心到把纸叠起来的，如果犯人是单独写的，那这两张纸条分别传播的可能性更大。”
那么到底是谁呢……
既然中间产生了矛盾，分析中必然有什么被忽略了。但所有人都想不出来到底哪里出了问题。
“谁比较讨厌老师？”康烁影问。
不知道是哪件是败露了。是恋爱脑谈对象，小喇叭和艺术家差点烧了窗帘，皇后弄掉了孔丘的电动车坐垫，北极兔外借男同色.情漫画？还是康烁影带手机，宋悦馨英语课给男生放烂梗视频，甘忘营自习课偷偷下楼买烤肠，刘征兰暗中教唆全班不交班费？
所有老师面沉如铁磨牙吮血，对课代表和班长都没有好脸色。只有一两个这样还好，但半天下来，几乎所有的老师都是这幅样子。连一心一意当佞臣的宋悦馨都被骂了。
“你别摆弄那个破笔了。”颜阎说。
“这么说吧。如果下课后班里有两张表要签字，一个人签着一张，这时候路过的人探头过来：‘在干嘛呢给我看看！’这时签字的人说有两张表要签字，那路过的人大概率不会干坐着等，而是会把另一张空置的表拿过来签个字吧。”
“那叠起来是为什么？”康烁影不理解了。
四班出过类似的事，两张表传来传去传得乱七八糟，最后谁也不记得自己哪张表上签了字哪张又没签。孔丘大发雷霆，从此以后签字她都必须在场，看着所有人挨个写完再向后传。
然后就扬长而去。
“都怪你！”
这本来没什么，谁上高中没有一点精神病和慢性病。即使死法残酷了一点，露骨了一点，这也是一个大课间的心理健康教育就能解决的。
艺术家不回答，语重心长地俯身按住她肩膀：“少出门，少说话，知道吗？别被人打死了。”
她几个月前在心理教室随手写的《自杀大全》被数学老师从橡皮筏里捡到了。
中午，三个人吃完午饭坐在呼叫中心里分析事态。
《杀死老师的一百种方法》在颜阎上课前还没有，在刘征兰和康烁影上课前却出现了。二班和四班的心理课之间隔了一整天，她们也找不出究竟是谁写了这个东西。
两张纸条恰好传到一个桌子，和传纸条的人恰好是个超级细心的强迫症，这两个小概率事件撞到了一切，变成了超小概率事件。信息量过少的情况下，非常规的思路不予考虑，排除。
“为啥？”
“好难。”康烁影倒地：“怪不得不是人人都能当侦探……”
“你才意识到啊？”刘征兰诧异，“艺术家给你的那一拳打在你头上了？”
“So？”颜阎示意她继续。
颜阎更好奇了。她一头钻进呼叫中心，偷偷在老师办公室的全身镜后面把门打开一条缝，竖起耳朵偷听。
这就有点恐怖了。不会是一夜之间全世界股票下跌了十个百分点吧？还是说第三次世界大战终于要爆发了？只感染老师的教尸病毒泄露了？
那么真正的写手是谁呢？
“也许我们之前的分析没错呢？”刘征兰说，“刚才那个熵增的比喻，我觉得很合适。熵增就会变得混乱，可是熵的上升没有达到一定程度时，秩序还是比较分明的。类似的就是扔骰子，六面骰和十面骰相比，肯定是六面骰更容易扔到1。”
被拱倒的刘征兰爬起来：“所以我们现在的话题从纸条为什么在一起，变成了纸条为什么没有分开。”