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] 鲁师大的心理学院，是我那不高不低的高考成绩，能够实现自身最大梦想与愿望的最优选择。
但是我没有导师（才大二在乱想什么呢）。
群氓的愚昧性会让他们强迫自己的孩子变成他们自己的形状，从行为上，到思想上。
晚饭啊！
心理测量学第一周学习笔记，完成啦！！！
因为我知道，我做不到。
但是我们不一样。
是时候来一杯热气腾腾的藤茶了。
看来是回不去咯～悠闲的大学生活～
阿水在第二把用泽丽超神打出九万伤害真的把我爽到了。
（笑死，根本没有存稿，全是即兴演讲。）
不过，最后王老师说，未来三年就都这样的时候，我在那一瞬间产生了不大不小的慌张与惊悚。
他们不知道这些知识为什么要存在，为什么要记住，为什么古诗词一定要背下来，为什么文言文一定要翻译，为什么我们要考英语（我现在依然无法理解），为什么我们要学解析几何……
说一个根本上的问题：高达15亿人口基数的我国社会，假设存在20%的义务教育阶段儿童，那就是两千万到三千万。
至少，讲对了一点，教育是阶级流通的渠道。
（怎么还没选上就开始幻想了？）
那就先这样吧，暂时停止日记记录，今晚我估计会开启【一周五】的学习笔记报告了，就专门针对我最喜欢的人格心理学进行一波详细的探讨与思考。
然后啥都没听懂。
（祝我好运～）
在我初二的那一年，我在阅读大刘早年短篇《赡养人类》的时候，被其中一句真理给震撼到了：
这里没有观众，没有读者，那对于一本不怎么见得光的日记来说，这里就是最理想的阿瓦隆。
哪怕这只是个普通的一本大学，不是985，不是211。
当我们愿意打愿意骂，愿意指出一个系统性存在的不足之处的时候，那是因为我们都希望这个系统性存在能够做得更好，我们希望它越来越好，有错就改。
不过还有一点点微不足道的课时作业什么的……要认真完成啊！
（尤其是没有接受过大学以上高等教育的）家长们不会告诉他们的孩子为什么，因为他们自己根本不知道为什么，他们只知道：好成绩＝好学校＝好工作＝自己和孩子都可以“幸福”生活，他们只知道这些，他们没法回答本质原因，他们根本不知道。
真的，我们生活的世界，在教育公平上，要比西方的资本主义世界公平太多太多了。
他们不能理解，不能思考，不能自发产生疑问，在没有自主动力的前提下，如果还遇不到一个好老师，他们又怎样能够凭着自己的意志力来学习一大堆和生活完全不相关的、繁杂又无用的知识呢？
我啃着堪比磨牙棒的杉木面包，享受着难得的周末时光。
所以那句话怎么说来着？现实往往比小说更加魔幻。
感谢营养快线，是这瓶原滋原味的甜蜜陪伴了我一个小时。
因为真的没有更好的办法了。
如果是在西方国家，不可能，完全不可能，中产阶级的剧烈膨胀意味着这个社会已经完完全全抛弃了那部分生来就在地狱厨房里“天生坏种”的小部分存在了。
【这都是为了你好，你长大后自然就知道了。】
那不是正好？干脆一起复习得了，顺便思考思考搞不懂的和好奇想问的，学习嘛，不寒碜。
我相信是可以的，或者说，现实世界的文字犭还没有恐怖到这种程度。
现在是三点四十八，还有十二分钟我就要开始班委竞选了，趁现在还有点点时间，好好看看想想我的演讲内容是啥。
这个观念，或许只限于在《赡养人类》的小说世界观中存在，但在现实世界中，这句话就不对吗？
人，太多了……
哪怕可能这意味着，我的未来会在一个普普通通的师范类院校
我们该如何保证三千万学子的教育公平？
这实际上是没有办法的办法。
但我们真的不能讨论它的不足和副作用吗？
关键是第二节课待会还要再好好记录……
我不是规则的制定者，我只是一个平凡的、规则下的既得利益者，我本身的发言存在幸存者偏差，因此我没有资格评判应试教育。
看来我的一番即兴演讲还过得去～
刚才完成第二节课时的笔记和最后的疑问整理也真把我爽到了（第一节课直接把日记搬过来咩哈哈哈哈哈）。
磊子说，他肯定干，我很佩服他。
位智慧的学者曾经说过，【实践是检验真理的唯一标准】，这个理论的根本逻辑非常严谨，同时完善了对真理的根本定义，我认为这是非常正确的，无法被实践证明的知识只能算作伪科学中的歪理，这是当代学术界客观存在的逻辑共识。
那现在我该干什么。
但……我们又真的有资格责备教育体制的不够好么？
这就是为什么他们会说出那一句让所有孩子们憎恨原生家庭的千古名句：
为了我好？
而且，在我所生活的现实世界里，教育的中考和高考，尤其是高考，这是所有同胞在一生中站在同一条完全平等、无法暗箱操作的平台上，仅仅依靠自己成年前的6年中学教育中，证明自身的知识获取与应用能力足够改变命运的最公平机会。
[晚上20:55，宿舍]
刚好也乐得我清闲不恼。
长大知道？
【教育的本质，就是社会阶级流通的渠道。这是一条从上到下连通整个社会的管道，所有人被允许在里面自由上下，唯一的标准取决于知获取的知识量。】
我也有想过，要不要把我的日记分享给我的导师啊什么的……
让时间来评判一切吧。
如果让你回家复读三年，这三年你保持着高考冲刺状态，但是你绝对能够考上京北大学和华清大学，你干吗？
因为在这些层面上，大人物的思考要比我们这些普通大学生复杂多了。
肩上要负担的责任，在一句话之间重了五倍。
义务教育和应试教育，是我们的大人物们经过长达四十多年的实践探索后，得出来的最优解。
讳疾妒医，那可真是无药可救了，笑而不语地看着这一切在尘土间灰飞烟灭吧，笑着等待更好的存在取代它吧。
光是第一节课的学习笔记就有一千字，直接复制就好了。
我没有资格评判应试教育，因为我本身就是应试教育的受益者，在墨雄和玛利亚的全力支持，和我自己从小也不算很笨的基础上，我
填鸭式应试教育下，为什么存在越来越多的孩子产生了厌学的情绪，我个人认为，因为孩子们学到的知识无法用在生活的实践中，无法对这些知识所回答的问题产生属于自己的思考。
现在……
啊也确实～迷之自信～
我们该如何保证，大山里的留守儿童，和生来就住在汤呈一品的二代金娃娃，同样能够凭着自己的努力彻底改变自己的命运呢？
自从墨小典从一个虚构的共同概念被定义为接纳所有小可爱的更高层次的命运共同体的那个时刻开始，自从墨小典真正诞生的那个瞬间开始，自从我完完全全接纳了我的所有、我的一切善与业、罪与罚开始：
我会悄悄把这本日记分享给那些我愿意展露心声的友好存在，比如炎皇铠甲勇士，比如玖辰这个亡灵法师，比如……我未来的初恋。
[傍晚17:31]
不过，这倒也好，责任和负担每重一分，磨砺与底气也多一份，三年的心委工作下来，我的心理专业水平一定会本该混混沌沌的我更加专业，更加务实。
可是，当一个存在不愿意听到一丁点不认同的批判声音，连最基础的辩证解读都不允许存在的时候，我们又有什么办法呢？
这个我不怂，非常不怂。
我就知道，在关于大学的选择上，自己的人生就这样了。
【当教育这条管道被截断的时候，社会财富就已经完全固化了，并且向着越来越极端的方向倾斜，直到最后，整个星球上的99%财富由一个人所持有，那个人就是文明的“终产者”。】
才有可能考上西大附中这所私立初中和宁南二中这所重点高中。
王哥和帅哥在和他们公管的好友仔讨论关于他们院系的转院人员，我就突然想到一个有趣的问题：
教育是阶级流通的唯一渠道。
我好像记得，当初我定位投稿这本日记的时候，分类好像是【现实短篇】主题？
网文还看现实主义题材的，几乎不存在（反正我就不这样），没有读者，没有观众，基本上都是作者在自娱自乐、孤芳自赏。
也就这样吧，也就那样吧，反正我就这样写了，后面会发生什么我也不管了，我也管不着了。
然后今晚就要交的心理测量学笔记报告……
我已经非常注意这篇日记的措辞和描述了，如果在发布出去后，还是会【不可描述】的话，我就用【不可描述】填充满整篇文章的【不可描述】部分，让这篇理性辩证思考的探讨完全变成克苏鲁风味浓郁的《调查员失智日记》。
但是啊……没有人告诉过孩子们这些真理啊。
刚才我去做了检测，顺便恰了个饭，一路上听着山海君老师和楚钧老师的lpl直播解说，大脑一片头脑风暴…
没有。
他们根本不会认为，一个刚上小学初中的孩子就能够思考社会的本质和人生的意义。
] 鲁师大的心理学院，是我那不高不低的高考成绩，能够实现自身最大梦想与愿望的最优选择。
但是我没有导师（才大二在乱想什么呢）。
群氓的愚昧性会让他们强迫自己的孩子变成他们自己的形状，从行为上，到思想上。
晚饭啊！
心理测量学第一周学习笔记，完成啦！！！
因为我知道，我做不到。
但是我们不一样。
是时候来一杯热气腾腾的藤茶了。
看来是回不去咯～悠闲的大学生活～
阿水在第二把用泽丽超神打出九万伤害真的把我爽到了。
（笑死，根本没有存稿，全是即兴演讲。）
不过，最后王老师说，未来三年就都这样的时候，我在那一瞬间产生了不大不小的慌张与惊悚。
他们不知道这些知识为什么要存在，为什么要记住，为什么古诗词一定要背下来，为什么文言文一定要翻译，为什么我们要考英语（我现在依然无法理解），为什么我们要学解析几何……
说一个根本上的问题：高达15亿人口基数的我国社会，假设存在20%的义务教育阶段儿童，那就是两千万到三千万。
至少，讲对了一点，教育是阶级流通的渠道。
（怎么还没选上就开始幻想了？）
那就先这样吧，暂时停止日记记录，今晚我估计会开启【一周五】的学习笔记报告了，就专门针对我最喜欢的人格心理学进行一波详细的探讨与思考。
然后啥都没听懂。
（祝我好运～）
在我初二的那一年，我在阅读大刘早年短篇《赡养人类》的时候，被其中一句真理给震撼到了：
这里没有观众，没有读者，那对于一本不怎么见得光的日记来说，这里就是最理想的阿瓦隆。
哪怕这只是个普通的一本大学，不是985，不是211。
当我们愿意打愿意骂，愿意指出一个系统性存在的不足之处的时候，那是因为我们都希望这个系统性存在能够做得更好，我们希望它越来越好，有错就改。
不过还有一点点微不足道的课时作业什么的……要认真完成啊！
（尤其是没有接受过大学以上高等教育的）家长们不会告诉他们的孩子为什么，因为他们自己根本不知道为什么，他们只知道：好成绩＝好学校＝好工作＝自己和孩子都可以“幸福”生活，他们只知道这些，他们没法回答本质原因，他们根本不知道。
真的，我们生活的世界，在教育公平上，要比西方的资本主义世界公平太多太多了。
他们不能理解，不能思考，不能自发产生疑问，在没有自主动力的前提下，如果还遇不到一个好老师，他们又怎样能够凭着自己的意志力来学习一大堆和生活完全不相关的、繁杂又无用的知识呢？
我啃着堪比磨牙棒的杉木面包，享受着难得的周末时光。
所以那句话怎么说来着？现实往往比小说更加魔幻。
感谢营养快线，是这瓶原滋原味的甜蜜陪伴了我一个小时。
因为真的没有更好的办法了。
如果是在西方国家，不可能，完全不可能，中产阶级的剧烈膨胀意味着这个社会已经完完全全抛弃了那部分生来就在地狱厨房里“天生坏种”的小部分存在了。
【这都是为了你好，你长大后自然就知道了。】
那不是正好？干脆一起复习得了，顺便思考思考搞不懂的和好奇想问的，学习嘛，不寒碜。
我相信是可以的，或者说，现实世界的文字犭还没有恐怖到这种程度。
现在是三点四十八，还有十二分钟我就要开始班委竞选了，趁现在还有点点时间，好好看看想想我的演讲内容是啥。
这个观念，或许只限于在《赡养人类》的小说世界观中存在，但在现实世界中，这句话就不对吗？
人，太多了……
哪怕可能这意味着，我的未来会在一个普普通通的师范类院校
我们该如何保证三千万学子的教育公平？
这实际上是没有办法的办法。
但我们真的不能讨论它的不足和副作用吗？
关键是第二节课待会还要再好好记录……
我不是规则的制定者，我只是一个平凡的、规则下的既得利益者，我本身的发言存在幸存者偏差，因此我没有资格评判应试教育。
看来我的一番即兴演讲还过得去～
刚才完成第二节课时的笔记和最后的疑问整理也真把我爽到了（第一节课直接把日记搬过来咩哈哈哈哈哈）。
磊子说，他肯定干，我很佩服他。
位智慧的学者曾经说过，【实践是检验真理的唯一标准】，这个理论的根本逻辑非常严谨，同时完善了对真理的根本定义，我认为这是非常正确的，无法被实践证明的知识只能算作伪科学中的歪理，这是当代学术界客观存在的逻辑共识。
那现在我该干什么。
但……我们又真的有资格责备教育体制的不够好么？
这就是为什么他们会说出那一句让所有孩子们憎恨原生家庭的千古名句：
为了我好？
而且，在我所生活的现实世界里，教育的中考和高考，尤其是高考，这是所有同胞在一生中站在同一条完全平等、无法暗箱操作的平台上，仅仅依靠自己成年前的6年中学教育中，证明自身的知识获取与应用能力足够改变命运的最公平机会。
[晚上20:55，宿舍]
刚好也乐得我清闲不恼。
长大知道？
【教育的本质，就是社会阶级流通的渠道。这是一条从上到下连通整个社会的管道，所有人被允许在里面自由上下，唯一的标准取决于知获取的知识量。】
我也有想过，要不要把我的日记分享给我的导师啊什么的……
让时间来评判一切吧。
如果让你回家复读三年，这三年你保持着高考冲刺状态，但是你绝对能够考上京北大学和华清大学，你干吗？
因为在这些层面上，大人物的思考要比我们这些普通大学生复杂多了。
肩上要负担的责任，在一句话之间重了五倍。
义务教育和应试教育，是我们的大人物们经过长达四十多年的实践探索后，得出来的最优解。
讳疾妒医，那可真是无药可救了，笑而不语地看着这一切在尘土间灰飞烟灭吧，笑着等待更好的存在取代它吧。
光是第一节课的学习笔记就有一千字，直接复制就好了。
我没有资格评判应试教育，因为我本身就是应试教育的受益者，在墨雄和玛利亚的全力支持，和我自己从小也不算很笨的基础上，我
填鸭式应试教育下，为什么存在越来越多的孩子产生了厌学的情绪，我个人认为，因为孩子们学到的知识无法用在生活的实践中，无法对这些知识所回答的问题产生属于自己的思考。
现在……
啊也确实～迷之自信～
我们该如何保证，大山里的留守儿童，和生来就住在汤呈一品的二代金娃娃，同样能够凭着自己的努力彻底改变自己的命运呢？
自从墨小典从一个虚构的共同概念被定义为接纳所有小可爱的更高层次的命运共同体的那个时刻开始，自从墨小典真正诞生的那个瞬间开始，自从我完完全全接纳了我的所有、我的一切善与业、罪与罚开始：
我会悄悄把这本日记分享给那些我愿意展露心声的友好存在，比如炎皇铠甲勇士，比如玖辰这个亡灵法师，比如……我未来的初恋。
[傍晚17:31]
不过，这倒也好，责任和负担每重一分，磨砺与底气也多一份，三年的心委工作下来，我的心理专业水平一定会本该混混沌沌的我更加专业，更加务实。
可是，当一个存在不愿意听到一丁点不认同的批判声音，连最基础的辩证解读都不允许存在的时候，我们又有什么办法呢？
这个我不怂，非常不怂。
我就知道，在关于大学的选择上，自己的人生就这样了。
【当教育这条管道被截断的时候，社会财富就已经完全固化了，并且向着越来越极端的方向倾斜，直到最后，整个星球上的99%财富由一个人所持有，那个人就是文明的“终产者”。】
才有可能考上西大附中这所私立初中和宁南二中这所重点高中。
王哥和帅哥在和他们公管的好友仔讨论关于他们院系的转院人员，我就突然想到一个有趣的问题：
教育是阶级流通的唯一渠道。
我好像记得，当初我定位投稿这本日记的时候，分类好像是【现实短篇】主题？
网文还看现实主义题材的，几乎不存在（反正我就不这样），没有读者，没有观众，基本上都是作者在自娱自乐、孤芳自赏。
也就这样吧，也就那样吧，反正我就这样写了，后面会发生什么我也不管了，我也管不着了。
然后今晚就要交的心理测量学笔记报告……
我已经非常注意这篇日记的措辞和描述了，如果在发布出去后，还是会【不可描述】的话，我就用【不可描述】填充满整篇文章的【不可描述】部分，让这篇理性辩证思考的探讨完全变成克苏鲁风味浓郁的《调查员失智日记》。
但是啊……没有人告诉过孩子们这些真理啊。
刚才我去做了检测，顺便恰了个饭，一路上听着山海君老师和楚钧老师的lpl直播解说，大脑一片头脑风暴…
没有。
他们根本不会认为，一个刚上小学初中的孩子就能够思考社会的本质和人生的意义。
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